W ramach realizowanego w naszej szkole projektu Myślenie Krytyczne:
- uczymy naszych uczniów jak analizować i rozwiązywać problemy oraz jak podejmować poprawne decyzje,
-kładziemy nacisk na zasadę 4xK – krytyczne myślenie, komunikacja, kooperacja, kreatywność,
-chcemy wyposażyć uczniów w umiejętności i kompetencje konieczne we współczesnym, szybko zmieniającym się świecie.
Rutyny, którymi pracujemy na lekcjach przedmiotowych, zajęciach z wychowawcą czy nawet zebraniach z rodzicami to: Kawusia, Wędrujące kartki, 5 x Dlaczego, Most, Winda, Chalk talk (Długopis mówi), Widzę-Myślę-Zastanawiam się.
Zorganizowaliśmy również Tydzień Myślenia Krytycznego.
Oto krótkie podsumowanie i fotorelacja z naszej pracy rutynami:
- w klasie 8 A przy rutynie Kawusia w grupach eksperckich opracowano temat: Czym jest różnorodność biologiczna?,
- klasa 7A na lekcji biologii zajęła się higieną oka i ucha- wszędzie były Wędrujące kartki,
- Długopis mówił w klasie 6 A podczas podsumowania wiadomości o kręgowcach zmiennocieplnych i w klasie 5B, gdy uczniowie poznawali paprotniki,
- w klasach 7 A i 7 B na języku niemieckim były: Wędrujące kartki, Długopis mówi i Most jako podsumowanie tematów: Im Restaurant - W restauracji oraz Sport im Leben - Sport w moim życiu ,
- w klasach 8 A i 8 B Wędrujące kartki i Długopis mówi pojawiły się na lekcji języka niemieckiego jako podsumowanie tematów: In der Stadt – W mieście i Modewelt - Świat mody,
- klasy 7 A i 7 B na języku angielskim temat: What will the future be like? opracowały rutyną: Wędrujące kartki, a temat Men vs women in sport rutyną Chalk talk oraz powtórzyły materiał przed sprawdzianem do rozdziału Zawody – I would like to be...rutyną Chalk talk,
-klasa 5 B powtórzyła i utrwaliła materiał przed sprawdzianem z języka angielskiego rutynami :Chalk talk, Widzę-Myślę Zastanawiam się, Wędrujące kartki,
-w klasie 5 B na lekcjach matematyki uczniowie obliczali pola figur płaskich rutyną Kawusia oraz dodawali i odejmowali pisemnie liczby rutyną Widzę-Myślę-Zastanawiam się,
-klasa 6A temat Mnożenie i dzielenie liczb całkowitych przepracowała rutyną Widzę-Myślę-Zastanawiam się, a rozwiązywanie równań rutyną Wędrujące kartki,
-na lekcjach matematyki klasa 7 A rutyną Winda wykonywała obliczenie procentowe, a Twierdzenie Pitagorasa przepracowała rutyną Wędrujące kartki,
-klasa 8 A obliczała objętości graniastosłupów rutyna Most, natomiast rutyną Winda działania na wyrażeniach algebraicznych,
-klasa 8 A powtórkę przed sprawdzianem z historii przepracowała rutynami: Widzę-Myslę-Zastanawiam się, 5 x Dlaczego, 3 prawdy 1 fałsz,
-klasa 4 A na godzinie wychowawczej podsumowała projekt: Historia i zabytki Paczkowa rutynami: Winda i Wędrujące kartki,
-podczas zajęć z wychowawcą klasa 4 B pracowała rutynami opracowując różne tematy:
Paczków moje piękne miasto: Winda
Święto Niepodległości: Widzę-Myślę-Zastanawiam się,
Gry i zabawy integrujące zespół klasowy: 3 prawdy 1 fałsz
Święto KEN i Dzień Patrona Szkoły, Wszystkich Świętych, 11 Listopada, Święta Bożego Narodzenia - jak przeżywałem te święta i z czym mi się kojarzą: Wędrujące kartki,
-w klasie 4b wychowawca podczas zebrania z rodzicami wprowadził rutynę 5 x Dlaczego.
Praca rutynami jest zawsze bardzo intensywna, uczniowie zaangażowani, efekty niezwykłe:)
